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“賽教融合”微坊式教學培養(yǎng)的實踐策略

——以地理學專業(yè)為例

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［摘 要］在回歸課堂和深化課改的新時代教學要求下，利用微坊式教學方法能夠有效地將專業(yè)競賽與教育培養(yǎng)相融合，使得高等院校地理學專業(yè)教學及學生培養(yǎng)能夠更好地響應國家戰(zhàn)略和社會需求。文章基于針對高校地理學專業(yè)大學生的問卷調查，通過因子分析挖掘傳統(tǒng)教學與專業(yè)競賽在融合過程中存在的問題，構建“賽教融合”的教學培養(yǎng)模式。（剩余6469字）

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