知識(shí)文庫(kù)

2024年10期

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現(xiàn)代化智慧教育背景下的初中語(yǔ)文多元化課程模式構(gòu)建 現(xiàn)代信息技術(shù)在新課改背景下被廣泛普及到了各個(gè)行業(yè)，特別是與教育的結(jié)合催生了新興的現(xiàn)代智慧教育模式，不僅改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，而且深化了學(xué)科與技術(shù)的融合。語(yǔ)文是最重要的初中學(xué)科，在智慧教育模式下，教師可以通過(guò)多元的教學(xué)設(shè)計(jì)，開展多元課堂教學(xué)活...
指向核心素養(yǎng)提升的小學(xué)音樂(lè)“多聲部教學(xué)”策略探究 在核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)階段教師應(yīng)更關(guān)注學(xué)生音樂(lè)知識(shí)技能與綜合素質(zhì)的共同提升情況，這種情況下現(xiàn)階段教學(xué)中需要強(qiáng)化“多聲部音樂(lè)”的融入效果，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到提高演唱能力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目的。但目前多聲部教學(xué)效果不佳，行為...
新課程下小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)路徑探討 在小學(xué)教學(xué)階段，美育是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，為充分發(fā)揮美育的作用，可以引入各種美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，水墨畫就是其中之一。水墨畫有著悠久的發(fā)展歷史，是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)繪畫能力、審美能力，也能促進(jìn)小學(xué)生傳承優(yōu)...
小學(xué)音樂(lè)課程與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融合路徑 傳統(tǒng)文化中的音樂(lè)彰顯了一部分風(fēng)土人情和勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)，不同地區(qū)的傳統(tǒng)文化存在著明顯差異，音樂(lè)形式也各有特色，可見(jiàn)音樂(lè)具有地域性、民族性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)文化中的音樂(lè)部分內(nèi)容流傳至今已有百年歷史，經(jīng)過(guò)歷史的沉淀依舊熠熠生輝，凝聚了中華民族的優(yōu)良...
站在新高度，落實(shí)新思想 語(yǔ)文這門學(xué)科是人文性和工具性兼并的。但在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師都過(guò)度注重工具性特點(diǎn)，忽視了人文性。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生正處在快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思想道德和內(nèi)在品質(zhì)處在初步成型時(shí)期。因此，教師需要抓住語(yǔ)文學(xué)科人文性的特征，注重...
基于素質(zhì)教育視域下的中學(xué)音樂(lè)教育 素質(zhì)教育盛行下，使得音樂(lè)教育備受社會(huì)各界關(guān)注，音樂(lè)作為一門藝術(shù)和文化相融合的課程，對(duì)提升學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)有著很強(qiáng)的輔助性作用?；谒刭|(zhì)教育背景下，中學(xué)音樂(lè)教育已經(jīng)成為開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生思想道德情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。但...
核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)模式 以部編版五年級(jí)下冊(cè)人物描寫主題習(xí)作單元——第五單元為例，本文對(duì)核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)模式展開了分析論述。本文主要從分析大單元教學(xué)內(nèi)涵及特征、梳理語(yǔ)文大單元教學(xué)與語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)聯(lián)性、探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)模式三個(gè)...

巧用智慧班牌賦能班級(jí)文化建設(shè) 伴隨教育信息化的深度推進(jìn)，當(dāng)前電子班牌已將傳統(tǒng)班牌取代。電子班牌在智能管理、個(gè)性定制、智慧教育等多方面發(fā)揮了重要作用。在學(xué)校日常教學(xué)工作展示、班級(jí)文化構(gòu)建及課堂交流拓展工作中，要對(duì)當(dāng)前智慧班牌運(yùn)用存在的一些問(wèn)題有效了解，并探索通過(guò)電子班牌的...
探究心理健康教育在初中英語(yǔ)教學(xué)的融合價(jià)值及實(shí)施策略 初中是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，處于此年齡段的學(xué)生心理雖然趨于成熟，但心理尚未發(fā)育完善，心理承受能力較弱，在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)，因心理承受能力不足，會(huì)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、情緒消極、抵觸學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。所以若想要使學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)，就需要英語(yǔ)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的班級(jí)文化建設(shè)路徑初探 隨著教育信息化的深度推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的新動(dòng)力。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，班級(jí)文化建設(shè)的路徑也要進(jìn)一步探索和完善，實(shí)現(xiàn)深度優(yōu)化，以便更好地推進(jìn)提質(zhì)增效全面育人。現(xiàn)從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下班級(jí)文化建設(shè)的重要意義分析入手，淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”...
中小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)內(nèi)容資源教學(xué)匹配優(yōu)化研究 2021年初，教育部等五部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》，回應(yīng)了疫情防控常態(tài)化背景下社會(huì)對(duì)線上教育教學(xué)改革發(fā)展的關(guān)切，通過(guò)多部門協(xié)同工作為中小學(xué)線上教學(xué)內(nèi)容資源建設(shè)與應(yīng)用提供支持與服務(wù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容資...
初中歷史教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育的有效路徑簡(jiǎn)析 隨著新一輪教育改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)教育改革成為教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)是現(xiàn)階段的主要教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從實(shí)際情況出發(fā)，積極革新教學(xué)理念，利用新方法開展教學(xué)，將各階段教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中生物學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究 《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確了生物學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，加之“三新”改革的深度推進(jìn)，都需要高中生物教學(xué)凸顯核心素養(yǎng)育人。在教學(xué)實(shí)踐開展中，教師要以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，推動(dòng)高中生物教學(xué)提...
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的高中數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)路徑探尋 質(zhì)疑式教學(xué)作為一種激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和批判性思維的教學(xué)模式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。面對(duì)傳統(tǒng)教育模式中知識(shí)灌輸?shù)木窒扌裕|(zhì)疑式教學(xué)以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在這一教學(xué)路徑...

大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高職教學(xué)改革探索 在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)深刻改變了各行各業(yè)的運(yùn)作方式，教育領(lǐng)域也不例外。高職教育作為培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的主要渠道，需要不斷地適應(yīng)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用為高職教學(xué)提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文旨在探索...
新時(shí)期背景下高職院校“五育并舉”學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探索 高職院校新課程改革不斷推進(jìn)的當(dāng)下，學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革工作堅(jiān)持貫徹落實(shí)“五育并舉”理念，為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的進(jìn)行提供重要指導(dǎo)。高職院校承擔(dān)著育人職責(zé)，文章以A職業(yè)學(xué)院學(xué)生評(píng)價(jià)綜合改革為例，首先簡(jiǎn)要地分析了“五育并舉”和學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，接著分析“...
基于大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革探討 大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)迎來(lái)了改革的發(fā)展與挑戰(zhàn)。在對(duì)高職院校學(xué)生教學(xué)中，要在傳統(tǒng)教學(xué)理念、模式、方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)幫助學(xué)生獲得全面性發(fā)展。在高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，要結(jié)合具體發(fā)展保障會(huì)...
高職生外語(yǔ)愉悅現(xiàn)狀和提高策略研究 隨著全球化的推進(jìn)和國(guó)際交流的增加，英語(yǔ)教育在高職教育中的地位逐漸凸顯。本研究以廣東某高職學(xué)院為例，旨在深入探究高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅水平和提高策略。通過(guò)定量研究方法，本研究旨在回答以下核心問(wèn)題：我國(guó)廣東省高職生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的外語(yǔ)愉悅現(xiàn)狀和...
高職應(yīng)用數(shù)學(xué)增值評(píng)價(jià)的知識(shí)圖譜可視化分析 基于中國(guó)知網(wǎng)利用Citespace6.2.R4高級(jí)版軟件對(duì)1998—2023年搜索“增值評(píng)價(jià)”“增值評(píng)價(jià)體系”&“高職院?！睘闄z索詞的1011篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量學(xué)分析。在CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)作者、年發(fā)文量、高頻關(guān)鍵詞的頻次和中心...
高職英語(yǔ)移動(dòng)微學(xué)習(xí)可行性分析 移動(dòng)微學(xué)習(xí)是一種以移動(dòng)設(shè)備為載體，提供隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方式。本文旨在分析移動(dòng)微學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教育中的可行性，并探討其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有研究和實(shí)踐案例的綜合分析，我們認(rèn)為移動(dòng)微學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教育中具備可行性，并能為學(xué)生提供個(gè)性化、便捷、靈活...
中職學(xué)校名班主任核心能力結(jié)構(gòu)模型及其思考 隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，中職教育在培養(yǎng)專業(yè)技能人才方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。班主任作為中職教育的重要角色，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的地位。中職學(xué)校名班主任核心能力模型包括培根鑄魂的思政引領(lǐng)能力、班級(jí)管理的特色創(chuàng)新能力、克服困難的...
雙高建設(shè)背景下高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升策略研究 隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職畢業(yè)生數(shù)量逐年上升，他們的就業(yè)狀況與質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。然而，就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，如工作與專業(yè)不對(duì)口、薪資較低、缺乏職業(yè)發(fā)展前景等問(wèn)題開始突出。特別是在“雙高計(jì)劃”即高水平應(yīng)用型本專...
職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度現(xiàn)狀調(diào)查分析與提升措施 職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度作為評(píng)價(jià)職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量的重要指標(biāo)，對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展有著舉足輕重的意義。本文以重慶市某區(qū)為例，探究了不同人群對(duì)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度，包括可能接受職業(yè)教育和可能參與職業(yè)教育兩類人群。以問(wèn)卷調(diào)查方式收集了共計(jì)60份樣本（n=...

全過(guò)程工程咨詢背景下多維度適應(yīng)性工程造價(jià)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究 “全過(guò)程工程咨詢”作為一種新興的工程項(xiàng)目管理模式在我國(guó)工程建設(shè)領(lǐng)域得到了大力推廣，傳統(tǒng)的工程造價(jià)咨詢行業(yè)也面臨著向全過(guò)程工程咨詢不斷接軌的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為面向工程造價(jià)咨詢行業(yè)輸送人才的高職工程造價(jià)專業(yè)，積極進(jìn)行課程體系改革，以全過(guò)程工程咨詢...
經(jīng)濟(jì)法教育對(duì)大學(xué)生金融素養(yǎng)提升的影響分析 通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)法教育對(duì)大學(xué)生金融素養(yǎng)提升的影響進(jìn)行分析，旨在探討經(jīng)濟(jì)法教育在培養(yǎng)大學(xué)生金融素養(yǎng)方面的作用。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)法教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供深入了解金融法規(guī)、市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)管理的機(jī)會(huì)，有助于他們建立健全金融意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。此外，經(jīng)濟(jì)法...
教育公平與家庭背景、性別、地區(qū)差異 教育公平是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)是政府和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)使用CGSS2022數(shù)據(jù)，利用描述統(tǒng)計(jì)及OLS回歸方法，分析家庭背景、性別和地區(qū)差異對(duì)教育公平的影響。研究可知，政府應(yīng)繼續(xù)優(yōu)化教育資源配置，平衡東、中...
新媒體背景下高校心理健康教育路徑探索 新媒體的興起為高校心理健康教育提供了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生面臨著更多的心理壓力，因此如何有效利用新媒體資源，提高心理健康教育的實(shí)效性成為亟待解決的問(wèn)題。本文旨在探索新媒體背景下高校心理健康教育的路徑，通過(guò)分析新媒體的特點(diǎn)...
韓國(guó)CPIK項(xiàng)目研究文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 自1992年中韓建交以來(lái)，兩國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流不斷擴(kuò)大。隨著漢語(yǔ)熱的升溫，面對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大需求，2012年中韓兩國(guó)簽署了《中韓2012—2014年教育交流與合作協(xié)議》，正式確立了CPIK國(guó)際交流項(xiàng)目。截至2023年，我國(guó)已累計(jì)向韓國(guó)...
立德樹人背景下大學(xué)教師教學(xué)能力提升面臨的困境及其突破 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代怎樣形成不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀教師的良好局面，是新時(shí)期我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)必須回答好的關(guān)鍵問(wèn)題。作為大學(xué)教師的能力核心，教學(xué)能力既是提升人才培養(yǎng)水平的著力點(diǎn)，也是高水準(zhǔn)課堂的關(guān)鍵保障。落實(shí)立德樹人是高等教...
混合式教學(xué)模式在本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 本文以混合式教學(xué)模式在本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，先是對(duì)其重要性進(jìn)行分析和闡釋，明確了將混合式教學(xué)模式應(yīng)用于本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有利于提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量、豐富英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)并促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)公平化，論...
大學(xué)生心境狀態(tài)調(diào)查研究 大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主力軍，其心理健康程度關(guān)乎個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)成才。大學(xué)生是處于十七八歲年齡段的個(gè)體——成人初顯期，容易因?qū)W業(yè)、生活、戀愛(ài)、社交、就業(yè)等原因而產(chǎn)生很大的精神壓力和心理壓力。當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對(duì)健康的界定：健康不僅是身體層面的沒(méi)...
當(dāng)代師范類大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀與行為模式關(guān)系的調(diào)查研究 師范類大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀與行為模式關(guān)系是一個(gè)備受關(guān)注的話題。在現(xiàn)代社會(huì)中，師范類大學(xué)生作為培養(yǎng)未來(lái)一代的教育工作者，其職業(yè)價(jià)值觀和行為模式對(duì)于他們個(gè)人發(fā)展和教育事業(yè)的成功至關(guān)重要。本文即通過(guò)文獻(xiàn)審查+問(wèn)卷調(diào)查的形式開展系列研究，研究結(jié)果顯示...
新工科背景下非電類工科專業(yè)電工學(xué)課堂教學(xué)改革與探索 電工學(xué)是高等院校非電類工科專業(yè)學(xué)生的一門必修課，是對(duì)于電學(xué)入門性質(zhì)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有完整的理論體系，是后續(xù)專業(yè)課程的公共基礎(chǔ)。課程內(nèi)容分為電工技術(shù)與電子技術(shù)兩大部分。電工部分是電路分析的內(nèi)容，包括電路的基本概念和基本定律、電路及其分析方法、...
學(xué)生教育活動(dòng)設(shè)計(jì)融合海洋資源的教學(xué)與實(shí)踐研究 幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)類課程屬于學(xué)前教育專業(yè)的核心課程，具有“理論+實(shí)踐”的典型特點(diǎn)。高職院校的幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐性強(qiáng)，不僅要求學(xué)生了解幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的幼兒教育活動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)3～6歲兒童五大領(lǐng)域發(fā)展的一般...
諧音廣告的亂用對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的影響和制約 對(duì)于層出不窮的諧音廣告亂用現(xiàn)象，學(xué)界探究了其語(yǔ)用變異產(chǎn)生的原因，對(duì)四字格的諧音廣告的語(yǔ)言生成特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)術(shù)研究，并且從語(yǔ)言角度重新審視諧音廣告的未來(lái)，本篇將從語(yǔ)法學(xué)的角度，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在學(xué)界探究諧音語(yǔ)用變異的基礎(chǔ)上，探究諧音廣告的亂用現(xiàn)象...
“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群課堂教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱為“新課標(biāo)”）的頒布，“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性。在此任務(wù)群的教學(xué)建議中明確表示：評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生在真實(shí)生活情境中語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際表現(xiàn)，圍繞個(gè)人生活、學(xué)校生活、社會(huì)生...
積極心理學(xué)視角下大學(xué)生幸福觀教育探究 幸福是人們追求的目標(biāo)，一個(gè)人感受幸福的能力和對(duì)幸福的理解直接影響了他對(duì)生活的態(tài)度和人生追求。學(xué)生群體是我國(guó)發(fā)展的希望，所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。但是在當(dāng)代社會(huì)中，一些大學(xué)生不能擁有正確的幸福觀，對(duì)幸福的理解有偏差，出現(xiàn)了趨樂(lè)避苦和以金錢來(lái)衡量幸福的...
“雙減”背景下課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展路徑探析 2021年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）?！半p減”政策提出一系列重塑教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措，對(duì)教育領(lǐng)域?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)具有劃時(shí)代的作用，代表著國(guó)家對(duì)中小學(xué)生發(fā)展高度關(guān)注，...
系統(tǒng)觀念視角下高校學(xué)生適應(yīng)性教育新模式探析 近年來(lái)，縱觀各高校頻發(fā)初入學(xué)學(xué)生心理危機(jī)事件。初入高校，學(xué)生要熟悉周圍的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，還要適應(yīng)全新的人際關(guān)系和多變的心理歷程，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示各高校均存在適應(yīng)性教育體系不夠完善的問(wèn)題，廣泛且深入開展適應(yīng)性教育直接關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展，具有重...

“一老一小”社區(qū)代際共融的優(yōu)化路徑研究 《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》指出，實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，以“一老一小”為重點(diǎn)完善人口服務(wù)體系，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，“一老一小”問(wèn)題已經(jīng)上升至國(guó)家重要戰(zhàn)略層面，養(yǎng)老托育應(yīng)納入同一體系...
積極心理學(xué)的力量：校園霸凌問(wèn)題及解決途徑 校園霸凌問(wèn)題是當(dāng)今大學(xué)生人際交往中的嚴(yán)重挑戰(zhàn)之一。隨著社交媒體和數(shù)字技術(shù)的普及，校園霸凌的形式變得更加隱蔽和普遍。校園霸凌不僅僅是一種社交問(wèn)題，更是一種嚴(yán)重威脅大學(xué)生心理健康和學(xué)業(yè)成績(jī)的行為。受害者常常承受著長(zhǎng)期的心理壓力，可能導(dǎo)致焦慮、抑...
國(guó)內(nèi)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教材淺析 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法來(lái)分析和解釋生物界各種現(xiàn)象和試驗(yàn)調(diào)查資料的一門學(xué)科，是生物學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的本科生和研究生必修的課程之一。筆者搜集了目前國(guó)內(nèi)32部生物統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)教材，在分析其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從注重知識(shí)應(yīng)用、突出專業(yè)特色、明確教材...
影響教師幸福感的職業(yè)環(huán)境研究 近年來(lái)教師幸福感越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，教師幸福感是教師對(duì)自身職業(yè)生活的一種主觀感受，是教師職業(yè)幸福的核心指標(biāo)。職業(yè)環(huán)境是影響教師幸福感的重要因素。本文通過(guò)文獻(xiàn)綜述、深度訪談等方法，探討了影響教師幸福感的職業(yè)環(huán)境的三個(gè)維度。研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)...
幼兒園戶外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀研究 戶外活動(dòng)是幼兒園保育工作開展中十分重要的一部分，戶外活動(dòng)的落實(shí)，不僅是要讓幼兒蹦蹦跳跳，更要通過(guò)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)策劃及多種材料、形式的綜合性應(yīng)用，讓幼兒可以真正享受體育活動(dòng)過(guò)程，淬煉陽(yáng)光心態(tài)，掌握正確鍛煉方式。幼兒園戶外體育活動(dòng)的落實(shí)，...

專業(yè)視域下職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育的研究與實(shí)踐 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，汽車維修與保養(yǎng)作為汽車行業(yè)的重要組成部分，對(duì)于保障車輛運(yùn)行安全、延長(zhǎng)車輛壽命，具有不可替代的重要作用。汽車行業(yè)對(duì)高素質(zhì)的汽修技術(shù)人才的需求日益增長(zhǎng)，而職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育的主要培養(yǎng)陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)各類...
新時(shí)代藝術(shù)院校德育內(nèi)容構(gòu)建的適應(yīng)性、層次性和實(shí)踐路徑 藝術(shù)院校德育內(nèi)容構(gòu)建既要遵循高校德育的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)藝術(shù)院校的獨(dú)特規(guī)律。從宏觀層面的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和中華民族現(xiàn)代文明，到微觀層面的藝術(shù)院校和藝術(shù)生的特殊性，在結(jié)構(gòu)上分為制度性、傳統(tǒng)性、開放性和特色性，共同形成了新時(shí)代藝術(shù)院校德育內(nèi)容構(gòu)建的...
科教融匯視角下職業(yè)院校人才培養(yǎng)聯(lián)盟路徑研究 科教融匯，作為當(dāng)代教育領(lǐng)域的熱門話題，強(qiáng)調(diào)了教育與產(chǎn)業(yè)、科研的深度互動(dòng)，以及教育資源的共享和整合。這一理念與職業(yè)院校的使命密切相關(guān)，因?yàn)槁殬I(yè)院校的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位需求的實(shí)用型人才。然而，單一的職業(yè)院校往往難以滿足廣泛多樣的職業(yè)需...
加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育的三重視域 在新時(shí)代倡導(dǎo)要增強(qiáng)文化自信的背景下，高校作為國(guó)家高層次人才的主要培養(yǎng)陣地和聚集地，有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，進(jìn)而增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。然而，隨著全球化信息化的進(jìn)程加快，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位受到?jīng)_...
具身認(rèn)知視域下幼兒園勞動(dòng)教育的邏輯證成 勞動(dòng)教育在幼兒的全面發(fā)展中有不可或缺的價(jià)值。具身認(rèn)知理論視域下幼兒勞動(dòng)教育身心統(tǒng)一的實(shí)踐是對(duì)勞動(dòng)教育應(yīng)然與實(shí)然距離的縮進(jìn)，能從知情意行全方位地為幼兒勞動(dòng)品質(zhì)的穩(wěn)固形成提供新思路與新方法。當(dāng)前勞動(dòng)教育中幼兒“躬身”體驗(yàn)的呼聲高漲，但幼兒勞動(dòng)教...
社會(huì)實(shí)踐融入的中外合作高職院校勞動(dòng)教育模式研究 在當(dāng)今全球化和快速變化的社會(huì)環(huán)境中，高職院校的勞動(dòng)教育模式愈發(fā)受到重視。隨著國(guó)際交流的日益頻繁，中外合作高職院校成為培養(yǎng)適應(yīng)多元職業(yè)需求的專業(yè)人才的關(guān)鍵場(chǎng)所。勞動(dòng)教育，作為高職教育中的一項(xiàng)重要組成部分，旨在為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其實(shí)際操作...