教育公平與家庭背景、性別、地區(qū)差異

——基于CGSS 2022的調(diào)查數(shù)據(jù)

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教育公平是中華人民共和國(guó)成立以來，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來是政府和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文通過使用CGSS2022數(shù)據(jù)，利用描述統(tǒng)計(jì)及OLS回歸方法，分析家庭背景、性別和地區(qū)差異對(duì)教育公平的影響。研究可知，政府應(yīng)繼續(xù)優(yōu)化教育資源配置，平衡東、中、農(nóng)村及城鄉(xiāng)教育資源，并從加大教育投資、家庭教育和保障女性受教育權(quán)利及地區(qū)之間良好互動(dòng)方面分析，以此減少家庭、性別和地區(qū)差異對(duì)教育公平的影響。（剩余4488字）