指向核心素養(yǎng)提升的小學(xué)音樂(lè)“多聲部教學(xué)”策略探究

在核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)階段教師應(yīng)更關(guān)注學(xué)生音樂(lè)知識(shí)技能與綜合素質(zhì)的共同提升情況，這種情況下現(xiàn)階段教學(xué)中需要強(qiáng)化“多聲部音樂(lè)”的融入效果，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到提高演唱能力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目的。但目前多聲部教學(xué)效果不佳，行為介入不當(dāng)，還需要教師能夠加大重視與展開(kāi)全面分析，根據(jù)核心素養(yǎng)要求、學(xué)生的實(shí)際情況、音樂(lè)曲目?jī)?nèi)容等條件重新制定教學(xué)對(duì)策，切實(shí)提高多聲部教學(xué)的介入有效性。（剩余6505字）