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系統(tǒng)觀念視角下高校學生適應性教育新模式探析

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近年來，縱觀各高校頻發(fā)初入學學生心理危機事件。初入高校，學生要熟悉周圍的生活和學習環(huán)境，還要適應全新的人際關系和多變的心理歷程，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示各高校均存在適應性教育體系不夠完善的問題，廣泛且深入開展適應性教育直接關系著學生的全面發(fā)展，具有重要意義。本研究旨在運用系統(tǒng)觀念視角深入探索適應性教育開展全過程，在班級內(nèi)開展了心理教育、思想政治教育和文體教育三大類別的適應性教育主題系列活動，取得良好實效，并從政府、家校和教師等方面提出推進適應性教育的建議。（剩余6768字）

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