高等建筑教育

2024年01期

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本刊堅(jiān)持正確的辦刊方向和辦刊宗旨，以發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，振動(dòng)建筑類(lèi)高等院校教育教學(xué)改革，促進(jìn)建筑類(lèi)高校教育教學(xué)質(zhì)量的提... 展開(kāi)

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論大數(shù)據(jù)在高校德育中應(yīng)用的四大基本原則 摘要：大數(shù)據(jù)已成為高校德育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，積極融入大數(shù)據(jù)時(shí)代既是高校德育適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代訴求，也是新形勢(shì)下高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。大數(shù)據(jù)之于高校德育的廣闊應(yīng)用前景，需要有價(jià)值前提層面的考量，也就是從方法論的視角構(gòu)建...

京津冀高校聯(lián)盟的系統(tǒng)模型與保障機(jī)制研究 摘要：深化京津冀高校聯(lián)盟建設(shè)，滿(mǎn)足政產(chǎn)學(xué)研多主體協(xié)同創(chuàng)新的訴求，對(duì)推動(dòng)京津冀高等教育高質(zhì)量發(fā)展、增強(qiáng)高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力具有重要意義。京津冀高校聯(lián)盟呈現(xiàn)層次多樣、方向多維、理念明確等趨勢(shì)，但建設(shè)層次、建設(shè)效果與現(xiàn)實(shí)需求仍存在脫節(jié)，運(yùn)...
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑優(yōu)化 摘要：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)既是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)和高水平科技自立自強(qiáng)的必然要求，也是貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的迫切需要，更是強(qiáng)化社會(huì)主義建設(shè)人才支撐的重要舉措。立足“強(qiáng)基計(jì)劃”的戰(zhàn)略背景與目標(biāo)要求，從拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及態(tài)勢(shì)入手，剖析總結(jié)人才培養(yǎng)階段...

世界一流工程教育課程體系構(gòu)建和師資隊(duì)伍建設(shè) 摘要：作為全球工程教育引領(lǐng)機(jī)構(gòu)，歐林工學(xué)院以培養(yǎng)工程創(chuàng)新者為己任。為此，歐林工學(xué)院將“歐林三角”作為課程哲學(xué)，致力于在工程教育中融入人文藝術(shù)教育和創(chuàng)業(yè)教育，將工程愿景變?yōu)閯?chuàng)業(yè)技能是其課程目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)安排了模塊化課程和實(shí)踐項(xiàng)目。在師資隊(duì)...
對(duì)標(biāo)工程認(rèn)證基本要求的畢業(yè)生設(shè)計(jì)選題探索 摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育的最后關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的形成有重要作用。以重慶大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)某畢業(yè)設(shè)計(jì)選題為例，基于該選題的背景與目的，對(duì)該畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵內(nèi)容、任務(wù)要求與傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比，并對(duì)其不同點(diǎn)進(jìn)行剖析。以該畢...

基于“四輪驅(qū)動(dòng)模式”的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 摘要：立德樹(shù)人是高校的根本使命。本科階段是科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)科競(jìng)賽是提高本科生科研創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)?；谥袊?guó)礦業(yè)大學(xué)力學(xué)與土木工程學(xué)院的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了以“學(xué)科競(jìng)賽+課程建設(shè)+大創(chuàng)項(xiàng)目+制度保障”四輪驅(qū)...
校企合作模式下理工類(lèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究 摘要：在科技強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代背景下，持續(xù)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分必要，因此，校企合作模式成為高校與企業(yè)間構(gòu)建的新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，具有產(chǎn)教深化融合的重要意義。文章針對(duì)理工類(lèi)高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，闡述了現(xiàn)階段高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系，以...
大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐模式探索 摘要：培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是21世紀(jì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切要求。工程管理作為交叉學(xué)科，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。BIM作為工程管理教學(xué)內(nèi)容的新課程，現(xiàn)階段教學(xué)存在教學(xué)形式單一、考核方式局限、學(xué)生學(xué)習(xí)...

從鏈條到生態(tài) 摘要：隨著人工智能等新興科技帶來(lái)的挑戰(zhàn)，數(shù)字建筑教學(xué)的系統(tǒng)性及其與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)聯(lián)性日益凸顯。浙大建筑學(xué)系自2021年起，實(shí)行了以數(shù)字建筑課程生態(tài)建設(shè)為核心的一流本科課程綜合改革，主要針對(duì)數(shù)字建筑課程的遞進(jìn)式教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)其對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教...
土木、水利與交通工程專(zhuān)業(yè)“五強(qiáng)一化”課程體系探索與實(shí)踐 摘要：基于新工科背景下的高素質(zhì)復(fù)合型和管理型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)需求，培養(yǎng)體系中課程的迭代更新則是其中的關(guān)鍵。以浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院土木、水利與交通工程新工科專(zhuān)業(yè)為例，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展和新工科建設(shè)的實(shí)際需求，創(chuàng)新性地提出“土水交融...

“兩性一度”指向下流體力學(xué)榮譽(yù)課程建設(shè)探索 摘要：文章根據(jù)“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，確定了流體力學(xué)榮譽(yù)課程在教學(xué)大綱重塑、教學(xué)方法創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生選拔和考核要求等方面的目標(biāo)和原則，提出了以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)為抓手、以基本概念為支點(diǎn)、以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向、以虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)為拓展的榮譽(yù)課程特色。以連...
新興交叉專(zhuān)業(yè)中融入大數(shù)據(jù)和人工智能的BIM技術(shù)教學(xué)實(shí)踐 摘要：BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）是智慧城市基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化的關(guān)鍵技術(shù)，其人才缺失嚴(yán)重制約了建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、智慧城市建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而現(xiàn)有的BIM課程及教學(xué)體系主要面向建筑設(shè)計(jì)與施工管...
市政工程領(lǐng)域工程倫理案例庫(kù)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐 摘要：案例庫(kù)構(gòu)建是確保案例教學(xué)成功實(shí)施的首要環(huán)節(jié)，更是提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的重要手段。首先，通過(guò)對(duì)工科院校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生工程倫理課程教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了案例庫(kù)建設(shè)的必要性。其次，基于給水工程、排水工程、建筑給排水工程、給...
全國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)城市設(shè)計(jì)課程作業(yè)競(jìng)賽的分析與思考 摘要：“城市設(shè)計(jì)課程作業(yè)評(píng)優(yōu)”是全國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)最高層次、最為規(guī)范、最受認(rèn)可的一項(xiàng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。以2005年—2019年的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單為樣本，根據(jù)教學(xué)發(fā)展過(guò)程與城市設(shè)計(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將競(jìng)賽歷程分為前期、中期、后期3個(gè)階段，對(duì)競(jìng)賽的總體獲獎(jiǎng)...
結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)課程產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目，旨在將人才培養(yǎng)的最新要求引入教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)高校更新教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系，建設(shè)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要、可共享的資源并推廣應(yīng)用。順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略要求，針對(duì)目前土木工程專(zhuān)業(yè)理論課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)...

課程思政背景下工程倫理教育問(wèn)題與對(duì)策探究 摘要：思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)是我國(guó)高等教育改革的重要舉措。從工程倫理教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題出發(fā)，以土木工程專(zhuān)業(yè)混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程為例，以立德樹(shù)人為根本，以專(zhuān)業(yè)為載體，以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為導(dǎo)向，從教育模式、教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法四個(gè)...
課程思政視域下校企合作教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)研究 摘要：案例教學(xué)法是培養(yǎng)工程領(lǐng)域高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的有效途徑，土木水利專(zhuān)業(yè)碩士研究生工程實(shí)踐能力的提升亟需建立完善的教學(xué)案例庫(kù)。本文研究了課程思政視域下土木水利專(zhuān)業(yè)碩士（土木工程領(lǐng)域）校企合作教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)，主要包括案例庫(kù)的總體框架、案例庫(kù)主題...
基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的課程思政研究述評(píng)與展望 摘要：為探析國(guó)內(nèi)課程思政領(lǐng)域的研究發(fā)展，以2017—2021年中國(guó)知網(wǎng)收錄的課程思政相關(guān)文獻(xiàn)為樣本，借助計(jì)量學(xué)軟件CiteSpace提供的知識(shí)圖譜，對(duì)文獻(xiàn)特征、熱點(diǎn)主題和前沿趨勢(shì)進(jìn)行可視化分析。課程思政研究在國(guó)內(nèi)起步較晚，跨機(jī)構(gòu)合作程度低，...
土力學(xué)教學(xué)中思政元素的有機(jī)融入 摘要：高校專(zhuān)業(yè)課程中應(yīng)融入思政元素，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。但是如何在專(zhuān)業(yè)課中有機(jī)融入思政元素，達(dá)到“如花在春”“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，仍然需要進(jìn)一步探索研究。本文以土力學(xué)專(zhuān)業(yè)課為例，在教學(xué)目標(biāo)中增加了思政目標(biāo)，從專(zhuān)業(yè)、行業(yè)、國(guó)家、國(guó)際、文化、歷史等角度...
工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政元素及融入途徑探討 摘要：課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，深入挖掘課程教學(xué)中蘊(yùn)含的思想政治教育資源是當(dāng)前教育教學(xué)最基礎(chǔ)也是最緊迫的工作。由于工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程與思想政治課教學(xué)內(nèi)容有較大差別，如何充分挖掘和利用專(zhuān)業(yè)課中的隱性思政元素，達(dá)到課程思政和思政課程...