拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑優(yōu)化

——以“強(qiáng)基計(jì)劃”為例

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摘要：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)既是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)和高水平科技自立自強(qiáng)的必然要求，也是貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的迫切需要，更是強(qiáng)化社會(huì)主義建設(shè)人才支撐的重要舉措。立足“強(qiáng)基計(jì)劃”的戰(zhàn)略背景與目標(biāo)要求，從拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及態(tài)勢(shì)入手，剖析總結(jié)人才培養(yǎng)階段銜接性不足、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足及交叉學(xué)科設(shè)置不合理等問(wèn)題。結(jié)合拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，積極探索科教深度融合的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出了“二三三四五”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，即以雙輪驅(qū)動(dòng)配合“三類整合”課程體系，注重三大能力培養(yǎng)與四階段科研訓(xùn)練，構(gòu)建五方支撐培養(yǎng)體系，以優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，保證拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余14822字）