文教資料

2023年07期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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元明清飲食義動詞“吃”的演變研究 摘要：在古代漢語中，飲食義動詞“吃”是個綜合性詞，它囊括了現(xiàn)代普通話“吃”“喝”“吸”所包括的內(nèi)容。飲食義動詞“吃”在元明清時期達到了頂峰，不僅使用范圍廣，而且使用頻次高。飲食義動詞“吃”可以帶常規(guī)賓語，也可以帶特殊賓語。其賓語語義類型豐...
從“卷”字新義的產(chǎn)生路徑看外語仿義詞的介入方式及認(rèn)知理據(jù) 摘要：“內(nèi)卷”含義的演變過程大致可以分為三個階段。第一階段到第二階段，外語詞“involution”被譯介為“內(nèi)卷”，是通過“仿義”途徑來實現(xiàn)的；第二階段到第三階段，“內(nèi)卷”的核心義素從“發(fā)展停滯”變?yōu)椤斑^度競爭”，這一轉(zhuǎn)變是通過漢語的“...
淺析《面紗》女主人公的愛情悲劇 摘要：文學(xué)史上，描寫愛情悲劇的文學(xué)作品數(shù)不勝數(shù)。不同作家的闡述總是不盡相同。英國作家毛姆的代表作《面紗》通過女主角吉蒂與丈夫、情人的糾葛，描述了一場近乎完美的愛情悲劇?！睹婕啞返耐昝涝谟诿酚米罾潇o的筆觸闡述了愛情的兩種性質(zhì)——情與欲，他...

馬克思人的全面發(fā)展思想的三重維度探賾 摘要：人的全面發(fā)展思想是馬克思主義理論體系的核心原則之一，它作為現(xiàn)實的人發(fā)展的有效形式，不僅規(guī)定了人要達到的理想目標(biāo)，還規(guī)定著整個社會走向全面發(fā)展的前提條件。理解和把握馬克思人的全面發(fā)展思想要基于三重維度，即歷史維度，從馬克思人的全面發(fā)展...
從《關(guān)于費爾巴哈的提綱》探析馬克思的新實踐觀 摘要：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》言簡意賅，直戳舊唯物主義和唯心主義的根本缺陷，一個全新的實踐觀由此破殼而出。馬克思的新實踐觀在存在論層面上打開了一個全新視野，其基本觀點包括實踐是人的感性存在的根本維度；真理只存在于現(xiàn)實的實踐之中，是對人的感性...
秦及漢初的斬止刑 摘要：關(guān)于漢文帝十三年（公元前167年）改“斬右止”為“棄市”的刑制調(diào)整，歷來有違背輕刑的質(zhì)疑?！皵赜抑埂笔侵匾娜庑?，源自先秦時期的斬止刑，秦及漢初均有斬止刑的設(shè)置，規(guī)定了斬左止和斬右止的區(qū)別及刑罰施行順序。在秦漢刑罰體系中，斬止刑非法...
五代司法制度再認(rèn)識 摘要：“武人主獄”是五代時期法制的一大特點。五代時統(tǒng)治者出于穩(wěn)定政權(quán)的需要，大多采取一些措施以制約武人主獄，這些舉措雖然在軍閥割據(jù)的特殊時代作用有限，但在一定程度上遏制了武人勢力的膨脹，為宋代司法最終實現(xiàn)文人治獄奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：五代...
抗大在山西敵后流動辦學(xué)的實踐與經(jīng)驗 摘要：中國人民抗日軍事政治大學(xué)（簡稱“抗大”），由1936年6月在瓦窯堡成立的中國抗日紅軍大學(xué)發(fā)展而來，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高等學(xué)府。1939年抗大主動挺進山西敵后與日偽斗爭，經(jīng)歷了艱苦的流轉(zhuǎn)和發(fā)展，克服了敵后威脅、物資匱乏、思想斗爭等困...

“以人民為中心的發(fā)展思想”形成背景和時代價值 摘要：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容豐富，涵蓋廣泛，“以人民為中心的發(fā)展思想”是其重要的組成部分?！耙匀嗣駷橹行牡陌l(fā)展思想”有其內(nèi)在的生成邏輯，包括了獨特的文化來源、哲學(xué)來源和實踐來源。全面把握“以人民為中心的發(fā)展思想”體現(xiàn)了馬克思...
新時代大中小學(xué)黨史教育一體化：原則、價值與路向 摘要：新時代深化拓展大中小學(xué)黨史教育成效，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，應(yīng)遵循立德樹人、以文化人、“三全育人”的原則要旨；加強學(xué)生理想信念、文化自信、愛國奮斗、守正創(chuàng)新的價值引領(lǐng)；建構(gòu)起教材、課程、教師、資源和評價一體化的賦能路向；...
新時代大中小學(xué)思政課一體化推進的特點 摘要：大中小學(xué)思政課一體化在推進過程中呈現(xiàn)出連貫性、協(xié)調(diào)性和權(quán)威性三方面的特點。連貫性以“鏈”的思維為支點，注重一體化的銜接力、咬合力和延展度；協(xié)調(diào)性以“界”的辯證為核心，把握有界、無界和全界三者的關(guān)系；權(quán)威性以“師”的力量為依托，關(guān)注師...
大學(xué)生革命文化教育的價值意蘊和實踐路徑 摘要：革命文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在艱苦卓絕的革命實踐中形成，并在建設(shè)、改革的長期歷史進程中，隨著時代變化不斷賦予新內(nèi)涵的文化成果總稱。革命文化是高校立德樹人的重要資源，對于厚植立德樹人的文化底蘊、堅定大學(xué)生的理想信念、增強大學(xué)生文化自信...
偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的現(xiàn)實進路 摘要：偉大建黨精神與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建同步生成，與中國共產(chǎn)黨人的精神譜系同根同源，是大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源。高校在開展大學(xué)生日常思想政治教育的過程中，應(yīng)將偉大建黨精神融入文化育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、管理育人、組織育人與心理育人，深化...
高?！按笏颊n”建設(shè)的概念內(nèi)涵、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與實施路徑 摘要：“大思政課”是立德樹人的關(guān)鍵課程，也是高校思想政治教育的主渠道，擔(dān)負(fù)引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重大使命。高?！按笏颊n”建設(shè)，有助于青年學(xué)生樹立馬克思主義信仰，堅定走中國特色社會主義道路的信心。高校建設(shè)“大思政課”...
高校思政課程情景教學(xué)模式探索 摘要：為進一步加強高校學(xué)生的思想教育，本文結(jié)合當(dāng)今社會的時代背景對高校思政課程情景教學(xué)模式進行探索。明確當(dāng)今社會對于思政課程改革教學(xué)模式的重要性，研究高校思政課程情景教學(xué)模式方法，選擇突出情景案例，強化情景教學(xué)具體操作，使用多種方法綜合教...
民族地區(qū)高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)教學(xué)改革研究 摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出“高校立身之本在于立德樹人”。民族地區(qū)高校只有結(jié)合自身實際，深化思想政治理論課教學(xué)改革，著力推進立德樹人，從優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、深化思政課守正創(chuàng)新、推進課程思政三個方面...
應(yīng)用型本科高?！叭灰惑w”課程思政教學(xué)模式研究 摘要：基于對“古代漢語”課程思政教改實踐的經(jīng)驗總結(jié)，“三位一體”課程思政教學(xué)模式系統(tǒng)構(gòu)建了“三個維度”“三個要素”“三個目標(biāo)”的教改實現(xiàn)路徑，充分挖掘課程思政元素，確立課程思政目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容、教育方式、教學(xué)實踐幾個方面系統(tǒng)開展課程思政教...
江蘇精神融入高校思想政治教育的路徑研究 摘要：江蘇精神的產(chǎn)生和發(fā)展是江蘇地區(qū)特殊的自然地理環(huán)境、經(jīng)濟社會文化環(huán)境和居民生產(chǎn)生活方式共同作用的結(jié)果，是該地區(qū)人民生存習(xí)性、思維習(xí)慣、精神風(fēng)貌和價值旨趣在精神層面的凝聚和升華。其豐富內(nèi)涵及精神樣態(tài)無疑為高校思想政治教育提供了多樣化的德...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下革命文化融入高校課程思政的路徑研究 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展為革命文化融入課程思政帶來了新的態(tài)勢。當(dāng)前，高校面臨革命文化與課程思政的融合度不夠、教學(xué)手段相對落后、實踐教學(xué)缺乏等問題，應(yīng)該密切結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代背景，通過形成“課程思政教師網(wǎng)絡(luò)共同體”、...
中華優(yōu)秀海洋文化融入高校思政課的路徑選擇 摘要：中國海洋文化歷史悠久、源遠流長，步入21世紀(jì)后，世界各國對海洋的關(guān)注達到空前高度，在建設(shè)海洋強國和構(gòu)建海洋命運共同體過程中，中華優(yōu)秀海洋文化逐漸展現(xiàn)其獨特的價值內(nèi)核。本文通過分析中華優(yōu)秀海洋文化融入思政課的意義，探討海洋文化融入高校...
新時代陶行知生活教育思想對思想政治教育的價值探析 摘要：陶行知生活教育思想具有深刻的歷史、理論和實踐邏輯。從歷史邏輯上看，這一思想是揚棄發(fā)展、辯證吸收古今中外教育思想的產(chǎn)物；從理論邏輯上看，“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”統(tǒng)一于生活教育思想之中；從實踐邏輯上看，生活教育思想貫穿...
基于協(xié)同理論的數(shù)字出版專業(yè)課程思政建設(shè)路徑探析 摘要：專業(yè)課程思政建設(shè)是落實立德樹人的重要途徑。本文結(jié)合數(shù)字出版專業(yè)的特點，分析了目前數(shù)字出版專業(yè)課程思政建設(shè)存在的問題，依據(jù)協(xié)同理論構(gòu)建課程思政建設(shè)方案框架，并提出可行性的實現(xiàn)路徑。本文提出，課程思政建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重頂層設(shè)計，在思政元素挖掘...
立德樹人視域下高校研究生思想政治教育工作探析 摘要：研究生作為我國知識生產(chǎn)和科技創(chuàng)新的主力軍，肩負(fù)著科教興國、民族復(fù)興的重任。為貫徹落實高校立德樹人根本任務(wù)，深入掌握立德樹人的科學(xué)內(nèi)涵，明確高校研究生思想政治教育的重要性，本文針對高校研究生思想政治教育工作中存在的問題提出相應(yīng)的對策和...
高?；鶎訉W(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育機制探析 摘要：在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足“兩個一百年”交匯的關(guān)鍵時刻，統(tǒng)籌國內(nèi)國外“兩個大局”做出的重大決策。高?；鶎訉W(xué)生黨支部作為黨在高校的基層組織，肩負(fù)著培育“時代新人”的重要使命。以“審題”“破題”“解題”的邏輯...
當(dāng)前高職思政課教師隊伍建設(shè)的實然困境與應(yīng)對策略 摘要：近年來，在黨和國家的大力推動下，我國高職思政課教師隊伍建設(shè)取得了前所未有的歷史性成就，但同時也面臨著一系列亟待破解的實然困境，一是精英教育與技能本位思想觀念根深蒂固，短期內(nèi)能難以根本改變；二是有關(guān)制度文件亟待進一步做細做實；三是辦學(xué)...
總體安全觀視域下醫(yī)學(xué)高職院校開展基于“易班”的國家安全教育研究 摘要：本文論述了如何在總體安全觀視域下開展基于“易班”的大學(xué)生國家安全教育，結(jié)合醫(yī)學(xué)高職院校實際，探索和研究國家安全教育的新路徑和新方法。將進行“易班”教育的學(xué)生與進行傳統(tǒng)教育的學(xué)生進行階段性測試，結(jié)果表明，基于“易班”平臺對學(xué)生開展國家...

文化傳承視角下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入幼兒園教育的價值與路徑 摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是華夏文明綿延至今的生動見證，也是彰顯中國文化魅力、增強民族文化自信的重要載體。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)早已提上保護日程，但其中部分仍不可避免地走向消亡，這對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的持續(xù)性發(fā)展極為不利。幼兒是非遺文化的承接者，在傳承非遺...
“雙減”背景下家校合作共同體的理論建構(gòu)與實踐路徑研究 摘要：“雙減”背景下構(gòu)建家校合作共同體是適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展、完善教育管理模式、提高教師專業(yè)能力和促進學(xué)生社會發(fā)展的必要舉措。本文基于“雙減”背景，首先對家校合作共同體進行理論建構(gòu)，分別闡述了家校合作共同體的內(nèi)涵與特征；然后基于“雙減”政策，...
“數(shù)字人文”與“雙減”背景下初中英語教師信息素養(yǎng)提升策略 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，英語教育目前已步入“數(shù)字人文”時代?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為英語教育提供各種支持，也有助于提升“雙減”政策下初中英語課堂效率。為了實現(xiàn)信息化技術(shù)與英語教學(xué)“深度融合”，英語教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代，與時俱進，提升自己的信息素養(yǎng)，...
試論“雙減”政策下初中歷史減負(fù)的策略 摘要：自2021年“雙減”政策正式出臺后，如何高效利用課堂教學(xué)，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是中學(xué)歷史課堂必須面對和解決的問題。基于初中歷史課程內(nèi)容的分布情況和初中歷史教材呈現(xiàn)出的課程內(nèi)容多、時空跨度大、知識范圍廣的特點，本研究認(rèn)為，應(yīng)該從“增效——...
職業(yè)教育的中高本銜接人才培養(yǎng)模式質(zhì)量優(yōu)化策略 摘要：當(dāng)前，福建省中高本銜接人才培養(yǎng)課程多設(shè)定為目標(biāo)性的單向教學(xué)，雖然可以達到預(yù)期的教學(xué)效果，但是針對性不強、教學(xué)范圍受限，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量逐年下降。為此，本文對職業(yè)教育中高本銜接人才培養(yǎng)模式質(zhì)量優(yōu)化進行分析，簡述中高本銜接人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，從培...
審美視域下五年制高職傳統(tǒng)作文教學(xué)的問題及對策 摘要：傳統(tǒng)作文教學(xué)存在認(rèn)同模仿卻湮沒自主表達、被動演繹多于獨抒性靈、為文造情而非為情造文等問題。對此，筆者主張聚焦語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的“想象能力和審美能力，形成獨特體驗，培育人文情懷”。具言之，在取材方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力；在構(gòu)...
學(xué)生技能大賽促進藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的探索與實踐 摘要：為了推動高職教育的發(fā)展，提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計技能，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的設(shè)計人才，本文對學(xué)生技能大賽促進藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的探索與實踐進行了研究。本文先概述北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的技能大賽開展情況，分析專業(yè)學(xué)生組成及其特點；再...
交互設(shè)計理念下“包裝設(shè)計”課程教學(xué)改革 摘要：“包裝設(shè)計”是視覺傳達設(shè)計專業(yè)的核心課程之一，是商品營銷的巨大推動力。隨著體驗經(jīng)濟時代的到來和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，消費者對產(chǎn)品包裝的要求已從功能和審美層面延展至情感和體驗的綜合性范疇。交互設(shè)計思想順應(yīng)時代和學(xué)科發(fā)展的要求，逐漸融入視...
新時代高職院校以勞動教育推進生態(tài)文明教育的路徑探析 摘要：《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃（2021—2025年）》（由六部門聯(lián)合編制）進一步明確了將生態(tài)文明教育納入教育體系，積極推進校園生態(tài)文明教育的總要求。新時代勞動教育要將生態(tài)價值的理念融入勞動教育的各個方面，確...
基于CDIO的計算機軟件工程專業(yè)教學(xué)模式改革 摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代背景下，為了提升計算機軟件工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，本文分析計算機軟件工程專業(yè)教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，研究了教學(xué)模式的創(chuàng)新改革方法，結(jié)合計算機軟件工程專業(yè)教學(xué)模式的重要性及發(fā)展意義，基于CDIO工程教育模式，對教學(xué)模式的改革...
線上線下混合式教學(xué)的理論建構(gòu)與模型設(shè)計 摘要：賦能線上線下混合式教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)形態(tài)，正以蓬勃之勢推動數(shù)字時代的教育教學(xué)變革。本文以線上線下混合式教學(xué)為中心，建構(gòu)起指向深度學(xué)習(xí)的線上線下混合式教學(xué)理論框架并以此作為理論基礎(chǔ)，將知識獲取、知識建構(gòu)、知識應(yīng)用與...
數(shù)字化背景下研究生教育管理質(zhì)量提升研究 摘要：近幾年，隨著研究生數(shù)量的逐年增長，研究生的高質(zhì)量教育管理要求也在不斷提高。如何結(jié)合時代發(fā)展特點，在數(shù)字化背景下，將現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于研究生的教育管理質(zhì)量提升既是教育管理工作的重點，也是研究生教育管理改革工作中的關(guān)鍵性問題。本文主要...
開放大學(xué)賦能鄉(xiāng)村人才振興路徑研究 摘要：人才是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支撐，鄉(xiāng)村人才振興可以為全面推進鄉(xiāng)村振興提供充足的人力資源支持。開放大學(xué)以服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)為使命，在促進教育機會公平、推動教育資源共享、提升國民素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要作用。開放大學(xué)應(yīng)從優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整...
“耕讀文化”融入鄉(xiāng)村學(xué)校勞動教育課程的價值與路徑研究 摘要：“耕讀文化”是中華民族優(yōu)秀歷史文化的精粹。本文研究耕讀文化的“耕”從而引出勞動教育來追溯古代耕讀的由來，再聯(lián)系鄉(xiāng)村，將耕讀文化融入鄉(xiāng)村學(xué)校勞動教育課程，從課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評價出發(fā)化耕為勞、化讀為育，“耕”與“讀”相結(jié)合...
大學(xué)校長之學(xué)術(shù)譜系對辦學(xué)理念的影響 摘要：大學(xué)校長是大學(xué)的靈魂和樞紐，他們的辦學(xué)理念深受學(xué)術(shù)譜系的影響。北京大學(xué)的崛起是民國時期著名大學(xué)迅速發(fā)展的一個縮影，蔡元培校長是北大崛起過程中的中堅人物，他的辦學(xué)理念深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)譜系的影響：堅定教育救國信念，奉行民主管理、教授治校，...
普林斯頓大學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗借鑒 摘要：我國大學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮盡管與外國大學(xué)校長存在些許差異，但是從根本上講，都認(rèn)同教學(xué)是大學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)所在?；诖?，本文以普林斯頓大學(xué)為樣本，從實然層面闡釋普林斯頓大學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)架構(gòu)：明確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)理念，健全的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)范式...
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費異化現(xiàn)象探析 摘要：消費作為人類社會的實踐活動之一，是維系生存和發(fā)展的基本方式，在個體成長發(fā)展乃至社會經(jīng)濟運行過程中扮演著極其重要的角色。21世紀(jì)以來信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，消費的時空觸角也隨之延伸，網(wǎng)絡(luò)消費憑借快捷、豐富等優(yōu)勢受到眾多大學(xué)生的青睞，然而任何...
新時期高校學(xué)生管理工作存在的問題及策略研究 摘要：本文就新時期背景下的高校學(xué)生管理工作進行研究，在了解高校學(xué)生管理現(xiàn)狀的同時，對提高該項工作質(zhì)量的方法進行深入探討，意在提升高校學(xué)生管理工作的科學(xué)性與有效性，從而提高高校學(xué)生的管理水平，達到推動其健康穩(wěn)定發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：新時期 ...
高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化治理的理論范式、現(xiàn)實困境及實踐理路 摘要：推進高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)文化治理既是深化“三全育人”的創(chuàng)新實踐，也是構(gòu)建學(xué)生社區(qū)育人共同體的內(nèi)在要求。學(xué)生社區(qū)文化治理踐行“以學(xué)生為中心”的核心要義，依托公共文化空間的場域載體，基于協(xié)同共治的行動邏輯，實現(xiàn)建構(gòu)社區(qū)精神的價值意蘊。...
反思與重塑：網(wǎng)絡(luò)輿情視域下高校公信力建構(gòu)路徑探究 摘要：高校公信力是高校核心競爭力的重要組成部分，高校樹立良好公信力已成為自媒體時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新要求。網(wǎng)絡(luò)輿情視域下高校重塑公信力需要明確其價值意蘊，直面網(wǎng)絡(luò)話語敘事模式單一、網(wǎng)絡(luò)謠言傳播肆虐、網(wǎng)絡(luò)圈層群體極化、網(wǎng)絡(luò)輿情研判欠缺...
“思維結(jié)構(gòu)化”素養(yǎng)培育策略與評價探究 摘要：思維結(jié)構(gòu)化素養(yǎng)是較為高階的思維素養(yǎng)，需要專門的訓(xùn)練才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的培育。本文從操作程序角度闡述了思維結(jié)構(gòu)化素養(yǎng)培育的概念內(nèi)涵，闡述了要素發(fā)現(xiàn)、要素分析、要素排列、外化表達等思維結(jié)構(gòu)化活動的一般過程；從工具開展和使用的角度提出了思維...
對外漢語教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)難點及建議 摘要：傳統(tǒng)文化教學(xué)既是對外漢語教學(xué)中的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果對傳播弘揚中華傳統(tǒng)文化、展現(xiàn)中華文化的魅力具有重要作用。本文主要討論了對外漢語教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的重要性，研究了對外漢語教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點，分析了對...