借助概念“雙線”推動(dòng) 組建類文對(duì)比閱讀

摘 要 在統(tǒng)編教材“雙線組元”背景下，借助“大概念”建構(gòu)類文閱讀的層級(jí)框架，利用“單元主題+任務(wù)群”分解概念，整合學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)層級(jí)推進(jìn)清晰，體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)起點(diǎn)的教學(xué)評(píng)一致的教學(xué)設(shè)計(jì)。本文以統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的講話》《在馬克思墓前的講話》教學(xué)為例，探究“雙線組元”背景下的大概念類文閱讀教學(xué)策略。（剩余4184字）