由“語”生“意” 深度解讀文本

——以《荷葉·母親》教學(xué)為例

摘 要 文本解讀是語文課程教學(xué)的主要形式之一，它對于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、語言解析等能力具有重要作用。文章以《荷葉·母親》為例，圍繞著語象和意象兩個(gè)關(guān)鍵要素，從由“語”生“意”的角度，探究初中語文閱讀教學(xué)中的文本解析策略，引領(lǐng)學(xué)生在明確目標(biāo)、理清思路、落實(shí)重點(diǎn)和審視成果的過程中，從文本的語象入手，深入解析其意象，進(jìn)而理解閱讀文本中深刻思想和情感，達(dá)成言意兼得的閱讀效果，提高學(xué)生思維能力與深度閱讀能力。（剩余4313字）