深度學(xué)習(xí)理念下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)模式

摘 要 在高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，將深度學(xué)習(xí)理念介入到情境導(dǎo)入、課堂教學(xué)、師生交互探究、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課后反饋評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)之中，突出學(xué)生閱讀主體地位、深化多元文本的融合與拓展，實(shí)現(xiàn)群文閱讀從理論探索到實(shí)踐應(yīng)用的遷移。

關(guān)鍵詞 群文閱讀 教學(xué)模式 創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化方法 讀寫(xiě)結(jié)合 知行融合

深度學(xué)習(xí)理念作為一種由理論探索向?qū)嵺`應(yīng)用遷移、由單一文本向多元資料拓展的理念，近年來(lái)被廣泛應(yīng)用到高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程的教學(xué)中。（剩余2625字）