基于數(shù)學(xué)建模思想的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和優(yōu)化

——以“種群數(shù)量的變化”探究實(shí)驗(yàn)為例

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摘 要 基于數(shù)學(xué)建模思想，以斜生柵藻為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)“種群數(shù)量的變化”探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行指數(shù)增長(zhǎng)模型和邏輯斯蒂增長(zhǎng)模型擬合，驗(yàn)證“J”型和“S”型增長(zhǎng)曲線，探究影響種群 數(shù)量變化的因素。 力求為“種群數(shù)量的變化”探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考經(jīng)驗(yàn)，并提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和科 學(xué)思維。

關(guān)鍵詞 斜生柵藻  種群  實(shí)驗(yàn)教學(xué)  邏輯斯蒂模型

中圖分類號(hào) G633.91                    文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

種群動(dòng)態(tài)研究的基本方法之一是通過(guò)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行模擬研究并對(duì)未來(lái)動(dòng)態(tài)變化做出預(yù)測(cè)。（剩余3475字）