指向理解為先的高中歷史逆向教學(xué)設(shè)計(jì)探索

核心素養(yǎng)背景下的高中歷史教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)有著清晰的要求，這也意味著新課程改革形勢(shì)下，歷史學(xué)科要從“教教材”到“用教材教”“用教材學(xué)”的理念轉(zhuǎn)型和實(shí)踐創(chuàng)新。在這樣的認(rèn)識(shí)之下，“理解為先”也就有著更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。

理解為先，即UbD，其是Understanding by Design的簡(jiǎn)稱，是當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)志性模式。（剩余1782字）