創(chuàng)設(shè)歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》所界定的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵要素中，家國情懷處于壓軸地位，這在某種程度上意味著歷史學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，就是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會責(zé)任。那么對于初中學(xué)生來說，如何培養(yǎng)家國情懷呢？筆者以為相對于其他歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵要素而言，家國情懷更多地屬于非智力因素范疇，應(yīng)當(dāng)伴隨著學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用而逐步生成。（剩余1547字）