高職就業(yè)指導(dǎo)課程的困境與出路

——以“知行意”三階段教學法的應(yīng)用實踐為例

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本文聚焦于高職教育體系中就業(yè)指導(dǎo)課程所面臨的如內(nèi)容設(shè)置、教學方法、實際效用等方面存在的問題，引入了“知行意”三階段教學法，該教學法強調(diào)知識學習（知）、技能訓練（行）與復(fù)盤提升（意）的有機結(jié)合。通過案例分析與實證研究，論證了“知行意”三階段教學法在高職就業(yè)指導(dǎo)課程中能夠有效提升學生的就業(yè)意識、增強其職業(yè)綜合技能。（剩余5515字）