小初銜接過(guò)程中學(xué)生不適應(yīng)現(xiàn)象的調(diào)查分析及實(shí)踐

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小學(xué)和中學(xué)既有各自學(xué)段的特點(diǎn)，又存在相通之處。通過(guò)本次調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小初銜接階段存在的困難，分析對(duì)學(xué)生不適應(yīng)現(xiàn)象的影響。為減少學(xué)生不適應(yīng)現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高小學(xué)與初中多層面的銜接性，提升學(xué)生在小初銜接過(guò)程中的幸福感和獲得感做出努力。

1 調(diào)查的背景與意義

小初銜接包含了學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。（剩余6105字）