初中數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合策略研究

摘 要：本文從傳統(tǒng)文化的概念和內(nèi)涵出發(fā)，分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效融入傳統(tǒng)文化元素可能遇到的困難和解決對(duì)策。初中數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與文化的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育與文化教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 數(shù)學(xué)教學(xué) 融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.08.012

傳統(tǒng)文化作為一個(gè)民族或國(guó)家在漫長(zhǎng)歷史中形成的文化體系，既是精神支柱，也是軟實(shí)力的體現(xiàn)。（剩余5317字）