信息技術(shù)背景下農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

摘要：在全面推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的過(guò)程中，留守兒童的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的態(tài)勢(shì)，農(nóng)村小學(xué)留守兒童所占有的比重最高，這一部分群體存在不同程度的行為習(xí)慣問(wèn)題，由此所帶來(lái)的各種社會(huì)影響不容忽略。在信息化的大環(huán)境下下，農(nóng)村地區(qū)開(kāi)始以培養(yǎng)留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，在教育改革和教育創(chuàng)新的過(guò)程中根據(jù)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣以及成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境，充分凸顯課堂教育的主陣地作用，保障留守兒童能夠逐步形成自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)行為，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我管理。（剩余5609字）