信息化教學(xué)與高中數(shù)學(xué)的理論重構(gòu)

摘要：伴隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教育現(xiàn)代化聯(lián)動教育信息化，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，以信息化教學(xué)為代表的重構(gòu)教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生，尤其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得以體現(xiàn)。如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢，體現(xiàn)信息化教學(xué)新模式，是重建高中課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。以建構(gòu)主義教學(xué)理論、新型學(xué)教并重教學(xué)設(shè)計(jì)理論、深度融合理論、混合式教學(xué)理論為依托，貫穿高中數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)，達(dá)成對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的信息化重構(gòu)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)的不足，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的理解，最終實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)信息化課堂的高質(zhì)量教學(xué)。（剩余5801字）