高職與職業(yè)本科一體化人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐

——以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例

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［摘 要］文章針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職與職業(yè)本科一體化人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，分析一體化人才培養(yǎng)體系的內(nèi)涵，探索行企?！叭絽f(xié)同”創(chuàng)新，推進(jìn)“崗課賽證”四位進(jìn)階，打造以產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)需求對(duì)接能力培養(yǎng)、崗位業(yè)務(wù)體系對(duì)接課程體系、職業(yè)生態(tài)環(huán)境對(duì)接教學(xué)實(shí)施環(huán)境的“五業(yè)融合”的一體化人才培養(yǎng)體系。（剩余4526字）