新時(shí)代高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)和思政元素融合路徑分析

——以重慶工商職業(yè)學(xué)院為例

［摘 要］課程思政是新時(shí)代高職院校貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要舉措，為高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題指明了方向。過去，高職院校普遍認(rèn)為思政教育是思政教師、學(xué)校黨政工作者和輔導(dǎo)員的任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生在思政教育的培養(yǎng)方面有所缺失。文章以新時(shí)代為背景，在梳理國(guó)內(nèi)課程思政研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析新時(shí)代高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)和思政元素的融合意義，并以重慶工商職業(yè)學(xué)院為例，分析其大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)和思政元素融合問題，最后從“需求端”和“供給側(cè)”兩個(gè)角度探討新時(shí)代高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)和思政元素融合的路徑。（剩余5156字）