教育政策從教師的減負與賦能開始

【摘 要】重視教師是教育以學生為中心的系統(tǒng)路徑。為了改進教育中的問題，教師需要成為更好的教育倡導者，在教育政策中發(fā)出更大的聲音。但現(xiàn)實中教師對于教育政策有很大的疏離感，絕大多數(shù)教師不關注教育政策也難以落實教育政策。研究發(fā)現(xiàn)，要實現(xiàn)教師與教育政策的有效互動，目前至少遭遇了兩重困境：工作時間稀缺導致的教師發(fā)聲意愿不足和體制機制障礙導致的教師發(fā)聲通道受限，因此教育發(fā)展需要關注教師的減負，把一部分自由時間和自由心智還給教師，減負后教師才有可能成為教育政策的主體參與者，也只有這樣教師才有機會積極參與教育政策的制定并使教育政策有理、有力地落實，切實推進教育發(fā)展。（剩余6473字）