“整合”在高三語文教學中的應用

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摘要：“整合”的理念貫穿整個新課標，“整合”既是語文學習的目標，也是語文學習的方法。本文試以新課標、《中國高考評價體系》以及學生的學情為出發(fā)點，通過“整合”的目的性、序列性、開放性等特征，提出基于問題的整合策略，并詳細分析其在高三語文教學中的應用。

關鍵詞：整合；教學策略；認知語境

仔細研讀《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）可以看出，其中關于“整合”的理念貫穿整個新課標，新課標全文21次提到整合一詞。（剩余5975字）