有趣·有料·有義

——“雙減”背景下小學語文創(chuàng)新型作業(yè)設計取點

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摘要：“雙減”政策背景下，小學語文作業(yè)設計面臨一系列挑戰(zhàn)。語文作業(yè)設計應以課程標準為依據(jù)，以發(fā)展學生的語言綜合能力為出發(fā)點，聚焦培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，根據(jù)教學內(nèi)容整體規(guī)劃作業(yè)的目標、內(nèi)容、形式、難度、時長等因素。本文從形式創(chuàng)新——讓作業(yè)更“有趣”，內(nèi)容創(chuàng)新——讓作業(yè)更“有料”，過程創(chuàng)新——讓作業(yè)更“有義”三個方面出發(fā)，探討“雙減”背景下小學語文創(chuàng)新型作業(yè)設計，以期促進學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮語文作業(yè)的育人價值。（剩余7404字）