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隨班就讀學生的初中語文適應性教學實踐探索

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摘要：隨班就讀是一種讓殘障學生融入普通班級的教育方式。然而，隨班就讀學生在適應統(tǒng)編教材方面存在較大困難，需要系統(tǒng)化調(diào)整教學目標，以實現(xiàn)統(tǒng)編教材的語文教學與隨班就讀學生的最大限度匹配；發(fā)揮代償功能，對隨班就讀學生進行個別化調(diào)節(jié)，滿足其特殊需求；動態(tài)化調(diào)控學習共同體，幫助隨班就讀學生完成難度高、周期長的學習任務。（剩余5064字）

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