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“學思融通”理念下的小學語文課堂教學

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“學思融通”是學生語文學習的一種狀態(tài)、樣態(tài)。其中，“學”是指學生語文學習的外顯樣態(tài)，諸如閱讀、表達、交流等；“思”是指學生語文學習的內隱樣態(tài)，諸如思考、思辨、思量等。在“學思融通”的語文課堂上，“學”與“思”相輔相成、相互促進、和諧共生。教師要引導學生“學中思”“思中學”。實踐證明，“學思融通”的語文課堂教學，能促進學生語文學習能力的提升，能促進學生語文核心素養(yǎng)的生成。（剩余2095字）

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