系統(tǒng)性設計，模塊化“施工”

——加速統(tǒng)編版小學語文教材單元整體教學的常態(tài)化復現(xiàn)

單元整體教學設計，需將統(tǒng)編版小學語文教材的一個自然單元視為一個完整的學習整體，整體設計目標，架構任務，整合內容，鏈接知識。相對單篇課文教學，更需要設計者有清晰的邏輯和整合思路，而非單純地對一個單元內容隨意疊加堆砌。在單元整體教學設計中，系統(tǒng)設計原則是一個重要的指導原則。在進行小學語文單元整體教學時，應秉持系統(tǒng)性原則，強調教學內容的整體性與連貫性，以系統(tǒng)的觀點對語文教學內容、教學方法有機整合，形成一個系統(tǒng)完整的教學整體，以實現(xiàn)教學目標的最大化。（剩余3760字）