教學(xué)評(píng)一體推進(jìn) 讀思悟三力并行

——以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》為例

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》大力倡導(dǎo)教師樹立教學(xué)評(píng)一體化意識(shí)，踐行教學(xué)評(píng)一致，嘗試著為學(xué)生構(gòu)建合適的學(xué)習(xí)空間，讓他們主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高閱讀、思考、領(lǐng)悟能力?！遏敒I遜漂流記（節(jié)選）》一文既有精彩的故事情節(jié)，又有豐富的知識(shí)內(nèi)容，是打開學(xué)生漫步世界文學(xué)名著的一扇窗，也是學(xué)生學(xué)習(xí)寫梗概的范文，對(duì)教師落實(shí)教，學(xué)生沉浸學(xué)，體現(xiàn)課程評(píng)價(jià)為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備一舉多得。（剩余3711字）