基于文本深度解讀的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與探究

——以人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第四單元Section B 3a 讀寫(xiě)板塊的教學(xué)為例

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摘 要：對(duì)文本深入解讀是落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的有效方法之一。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例探討了基于文本深入解讀的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略，指出教師在教學(xué)中應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)、圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，通過(guò)研讀文本、確定主題、搭建框架、優(yōu)化過(guò)程、遷移創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)等環(huán)環(huán)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)；文本解讀；讀寫(xiě)結(jié)合計(jì)

作者簡(jiǎn)介：祝麗，杭州蕙蘭未來(lái)科技城學(xué)校。（剩余4421字）