課堂評價實施存在的問題及解決策略

——基于省小學英語優(yōu)質課評審的課堂觀察與反思

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摘 要：筆者基于對省小學英語優(yōu)質課的課堂觀察，發(fā)現課堂評價存在評價指向偏差、評價標準模糊、評價主體單一等問題。針對這些問題，筆者通過分析與反思，探求出以標定評、分級設評、雙主體評價的解決策略，助力廣大教師優(yōu)化課堂評價，提升教學實效性。

關鍵詞：小學英語；課堂評價；解決策略

作者簡介：林文美（1977-），女，福建漳州人，福建省漳州市龍溪師范學校附屬小學，高級教師，研究方向：小學英語教學法，課堂教學。（剩余5007字）