理解新課標，開創(chuàng)新模式

——基于“教—學—評”一體化的小學英語單元整體教學研究

摘 要：《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》要求小學英語教師圍繞單元主題開展教學，全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，落實“教—學—評”一體化。因此，應深入探討“教—學—評”一體化在小學英語單元整體教學中的應用價值。本文分析了當前小學英語單元整體教學的現(xiàn)狀，提出了基于“教—學—評”一體化的小學英語單元整體教學策略，旨在促進課程目標與教學實踐的深度融合，實現(xiàn)學生主體地位的回歸，提升教師的教學質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，推動小學英語教學整體優(yōu)化。（剩余5013字）