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[摘 要] 在“互聯(lián)網+”和教育信息化浪潮下，基于網絡學習空間的翻轉課堂教學模式已經成為教育的發(fā)展趨勢，打破傳統(tǒng)教學模式的界限，將網絡和翻轉課堂有機結合，以學生為教學的主體，有效地增強了生生之間、師生之間的互動交流，并提高了學生學習的主動性。（剩余5066字）
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基于網絡學習空間的“數(shù)據(jù)結構”課程翻轉課堂教學分析
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