課堂觀察視角下“師生問答有效性”的剖析與探究

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“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，這種需要在兒童的精神世界中尤為強(qiáng)烈[1]。”從蘇霍姆林斯基的這句教育名言中可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都懷揣著好奇心和探索欲來到這個(gè)世界，而富有智慧的提問則是點(diǎn)燃學(xué)生好奇心和探索欲的火花。

筆者以第九屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育與健康教育課教學(xué)觀摩展示交流活動(dòng)中《悄悄變化的身體》一課為例，利用課堂觀察量表作為工具，試圖基于循證思維深入剖析和探索小學(xué)健康教育教學(xué)中的“師生問答有效性”，以此為健康教育的教學(xué)提供借鑒和參考。（剩余5079字）