指向計(jì)算思維的高中人工智能課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

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摘要：本研究探討了計(jì)算思維在高中人工智能課程中的具象化設(shè)計(jì)與實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)例將計(jì)算思維的核心要素——問(wèn)題界定、抽象特征、建立模型、組織數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)算法、制訂方案等，有效地融入并體現(xiàn)在高中人工智能課程教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)而提升學(xué)生的計(jì)算思維能力和創(chuàng)新能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算思維；高中人工智能；設(shè)計(jì)與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2024）19-0000-03

近年來(lái)，隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，高中人工智能課程已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。（剩余3331字）