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基于大單元視角的 信息技術課堂微項目設計

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摘要： 本文從大單元視角并結合范例對微項目設計的原則、微項目設計的要素等方面進行闡述，詳細描述了微項目的整體設計從課時設計走向單元設計、內容設計從學科知識走向學科思維、方法設計從被動學習走向主動學習、學習設計從淺層學習走向深度學習、評價設計從結果評價走向過程評價，并提出微項目的設計應立足學情分析，確定單元內容，設計學習支架，指向高階思維，做到讓微項目有人、有料、有趣、有變。（剩余4288字）

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