新時(shí)代教師“精神成長(zhǎng)”的校本路徑探析

打開(kāi)文本圖片集

摘 要 教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師精神培育是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。基于教師精神成長(zhǎng)的“內(nèi)隱性”特征，從組織引領(lǐng)、文化形塑、典范學(xué)習(xí)等校本化路徑，采用課程化、項(xiàng)目化等研修形式，重構(gòu)學(xué)校發(fā)展文化系統(tǒng)，更好地推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān) 鍵 詞 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；精神成長(zhǎng)；路徑設(shè)計(jì)；策略探析

中圖分類(lèi)號(hào)G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號(hào)2095-1183（2024）02-0054-04

精神成長(zhǎng)是“教師在職業(yè)生涯中追求自己作為教師的人生價(jià)值，享受目標(biāo)成功的幸福與喜悅的發(fā)展過(guò)程；是教師在信念精神感召下的艱苦努力，擺脫平庸，使自己職業(yè)生涯擁有痛并快樂(lè)著的經(jīng)歷與感受”[1]。（剩余4175字）