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大單元理念下教學指向的價值、特點與實施路徑

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摘 要 在大單元理念下提出教學指向是為了區(qū)別于一般的教學方法，落實學科本質觀下教學的“主攻”方向。大單元理念下教學指向的價值，宏觀上以學科內(nèi)部視角凸顯育人目標指向，中觀上以學科內(nèi)在邏輯提高教學研究站位，微觀上以學科專家思維實現(xiàn)素養(yǎng)導向的教學轉型。教學指向具有體現(xiàn)教學思維、引導教學預期和闡釋教學理論的特點。（剩余5560字）

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