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道德與法治單元整體教學范式構(gòu)建

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摘 要 針對小學道德與法治大單元教學研究面臨的諸多困境，以單元整體教學的視角，通過“靶向核心素養(yǎng)-勾連主題內(nèi)容-剖析學生經(jīng)驗”精確梳理學習內(nèi)容，漸進式定位單元整體教學目標，以此為統(tǒng)領(lǐng)建構(gòu)“導讀預學-精講共學-實踐延學-展評促學”的進階式單元學習路徑，實現(xiàn)學科育人的整合性，幫助學生形成知識體系、發(fā)展科學思維、有效落實素養(yǎng)目標，助推大單元教學落地。（剩余4967字）

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