“三會(huì)”素養(yǎng)立意下學(xué)生探究力測評工具的設(shè)計(jì)和運(yùn)演

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［摘 要］文章以“教—學(xué)—評”一致性理念為指導(dǎo)，通過探究力測評工具——“任務(wù)支架的重組”“測評量表的開發(fā)”“畫像展示的設(shè)計(jì)”“數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用 ”的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，建立表現(xiàn)性評價(jià)的機(jī)制創(chuàng)新路徑，精準(zhǔn)刻畫學(xué)生“真探究”的新畫像，實(shí)現(xiàn)課程資源的增值和課堂樣態(tài)的更新，促進(jìn)“三會(huì)”素養(yǎng)的有效落地。

［關(guān)鍵詞］探究力；測評工具；設(shè)計(jì)；應(yīng)用

［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）35-0020-04

《義務(wù)教育課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，讓學(xué)生“像學(xué)科專家一樣行動(dòng)和思考”，倡導(dǎo)“真探究”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步優(yōu)化。（剩余3271字）