小學(xué)數(shù)學(xué)單元項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課堂重構(gòu)與探索

——以“比的認(rèn)識(shí)”單元為例

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［摘 要］以“比的認(rèn)識(shí)”單元為例，對(duì)比分析了現(xiàn)行教材單元與項(xiàng)目學(xué)習(xí)單元在學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、方式、評(píng)價(jià)及成果等方面的差異。結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念與單元整體教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)單元課堂進(jìn)行重構(gòu)，突顯了項(xiàng)目學(xué)習(xí)在實(shí)施新課程理念、提升學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)心智自由學(xué)習(xí)者方面的顯著優(yōu)勢(shì)。

［關(guān)鍵詞］項(xiàng)目學(xué)習(xí)；課堂重構(gòu)；核心素養(yǎng)

［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）35-0015-05

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實(shí)問(wèn)題為載體，適當(dāng)采取主題活動(dòng)或項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)。（剩余3580字）