高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)

在當(dāng)前新課改不斷推進的背景下，教師要關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)展，運用科學(xué)合理的方法引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、主動探究，從而充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和能動性。高中階段的地理知識難度較高，不僅需要學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)意識，還需要學(xué)生具備獨立思考和獨立解決問題的能力。因此，教師應(yīng)該摒棄以往單一的教學(xué)方式，有效增設(shè)師生、生生互動環(huán)節(jié)，圍繞“發(fā)展學(xué)生主體性”設(shè)計、制訂科學(xué)合理的教學(xué)活動和教學(xué)方案，以發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，促進高中地理教學(xué)的進步與發(fā)展。（剩余3417字）