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新課改對初中物理教學提出了更高的要求。筆者調查發(fā)現(xiàn),當前初中物理教學存在學生成績兩極分化的現(xiàn)象,這阻礙了物理課堂教學效率的提高。為了解決這個問題,教師要基于學生的認知能力、理解能力和接受能力,落實因材施教的理念,實施差異化教學策略。差異化教學策略是指教師在課堂上根據不同學生的學習水平有針對性地設計教學方案,采取因材施教的教學方式開展教學工作。(剩余4516字)
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差異化教學在初中物理教學實踐中的應用
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