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“雙減”背景下初中歷史復習教學中思維導圖的應用

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與初中階段的其他學科相比，初中歷史所涉及的知識點相對較多，涵蓋的知識范圍相對較廣，并且不同歷史事件及朝代之間的跨度相對較大。因此，在學生完成初中階段歷史知識的學習后，教師開展歷史復習教學能夠幫助學生回憶、鞏固初中階段的全部歷史知識，幫助學生構(gòu)建整體的框架與完整的知識體系。隨著“雙減”政策的實施，怎樣在有效的課堂教學時間內(nèi)增強復習效果，減輕學生課后歷史復習的負擔，成為當下初中歷史教師需要關(guān)注的問題。（剩余3216字）

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