幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的問題與對(duì)策

從幼兒園到小學(xué)的過渡是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，在這一階段，兒童面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和課堂管理模式等方面的變化。數(shù)學(xué)作為幼小銜接的關(guān)鍵課程，教師應(yīng)為兒童精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓兒童順利從幼兒園向小學(xué)過渡。筆者結(jié)合課堂觀察和對(duì)不同教師的訪談，在反思課例的基礎(chǔ)上，總結(jié)了幼小銜接數(shù)學(xué)課堂存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，以供參考。（剩余3697字）