基于核心素養(yǎng)的初中物理探究式教學

【摘  要】探究式教學模式將學生作為學習主體，給學生提供了獨立思考、科學探究、解決問題、形成品格和提升素養(yǎng)的廣闊空間，完全契合核心素養(yǎng)培育要求，是踐行素質(zhì)教育理念的重要方式。學科教學中核心素養(yǎng)養(yǎng)成建立在恰當?shù)慕虒W方法基礎上，要求教師從學情出發(fā)選擇與教學需求高度符合的教學方法。探究式教學法的典型特征就是強調(diào)以學生為主體的自主、合作探究，比較符合物理學科特點，對此本文結合初中物理教學案例對探究式教學原則和策略展開討論，對主體性原則、探究性原則和科學性原則進行簡要解釋，然后從“激發(fā)探究興趣、問題驅(qū)動探究、實驗引領探究、信息技術支持探究”四個角度具體闡述教學策略，以期構建體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向的生本課堂。（剩余4078字）