自然主義教育思想下學(xué)科實(shí)踐的本質(zhì)特征、問(wèn)題及優(yōu)化方式

［摘 要］教師應(yīng)以國(guó)家教育政策為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自然主義教育思想，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自然、社會(huì)情景相結(jié)合。根據(jù)學(xué)科實(shí)踐具身化、情境化、綜合化、探究化的本質(zhì)特征，分析實(shí)施教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的缺乏對(duì)學(xué)科實(shí)踐的理論認(rèn)識(shí)、學(xué)科實(shí)踐的設(shè)計(jì)偏于機(jī)械化、學(xué)科實(shí)踐的具體形式指向單一化、學(xué)科實(shí)踐的操作缺少思考過(guò)程等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（剩余6775字）