SOLO分類理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

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［摘 要］SOLO分類理論是一種以等級描述為特征的“質(zhì)性”評價方法，注重評價學(xué)生所處的思維結(jié)構(gòu)層次水平。課改日益深入，英語學(xué)科測試更注重對學(xué)生語言綜合運用能力的考查，進而促進學(xué)生綜合能力的提升。文章以提升學(xué)生英語閱讀能力為目標(biāo)，對將SOLO分類理論應(yīng)用于高中英語課堂的教學(xué)進行研究。研究發(fā)現(xiàn)，SOLO分類理論能更準確地評價學(xué)生的整體水平，挖掘?qū)W生潛能，且對提高學(xué)生閱讀水平、提升教師教學(xué)水平和提高課堂教學(xué)效率起到積極作用。（剩余5039字）