小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計實(shí)踐研究

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作者簡介：武園利（1984～），女，漢族，陜西寶雞人，陜西省寶雞市寶雞高新第二小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

摘 要：當(dāng)前我國“雙減”政策和2022新課標(biāo)廣泛落實(shí)和推廣，我國的義務(wù)教育教學(xué)模式和教學(xué)改革隨之逐步開展，并且深入日常學(xué)習(xí)和教學(xué)中，結(jié)合新課改的相關(guān)內(nèi)容，有必要促進(jìn)單元整體教學(xué)的設(shè)計，這也是“深度學(xué)習(xí)”理念的踐行策略，同時還是滿足當(dāng)下教學(xué)需求的一種教學(xué)方式。（剩余5808字）