“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考

作者簡(jiǎn)介：李柏勤（1976～），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，黑龍江省大慶市靚湖學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

摘 要：傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于教學(xué)效率以及教學(xué)效果較差，教師會(huì)為學(xué)生布置繁重的數(shù)學(xué)作業(yè)，從而給學(xué)生造成了較大的學(xué)習(xí)壓力，時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)水平一直無法提升。（剩余6066字）