自主整合探究

——初中語文單元整體性閱讀之教學設計

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作者簡介：鄭振明（1973～），男，漢族，福建福州人，福建省永泰縣城關中學，研究方向：初中語文教學。

摘要：新課改理念的傳播與發(fā)展，使得初中語文單元整體性教學活動開展成為人們關注的焦點。因此，文章主要探討了初中語文單元整體性閱讀教學的策略，然后運用各種教學手段來調動學生的學習積極性，促進他們積極地參加單元整體性閱讀學習，從而為促進學生的全面發(fā)展奠定基礎。（剩余7552字）

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